Varierer eksamensresultater med vanskelighetsgrad/arbeidsmengde?
På grunnlag av nasjonal eksamen i årsregnskap på bachelorstudiet i regnskap og revisjon fra 2015–19 ble det undersøkt om det foreligger en sammenheng mellom eksamensresultat og vanskelighetsgrad/arbeidsmengde. Resultatene av undersøkelsen indikerer at det er en slik sammenheng, men det er vanskelig å underbygge konklusjoner statistisk.
Undersøkelsen viser også at det å vurdere vanskelighetsgrad og arbeidsomfang i seg selv er en krevende øvelse. Artikkelen belyser og reflekterer rundt spørsmål om hvorvidt studenter kan være «heldige» eller «uheldige» med eksamensoppgaver. Utgangspunktet er en forventning om at på samme måte som at en karakter skal reflektere kunnskapsnivå uavhengig av institusjon, bør den også være uavhengig av eksamensår og variasjon i vanskelighetsgrad og arbeidsmengde.*Artikkelforfatterne var involvert i sensureringen av eksamenene som denne artikkelen berører.
Bakgrunn
NOKUT gjennomførte på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet nasjonale deleksamener på tre bachelorutdanninger. Innen økonomisk-administrative fag valgte NOKUT og NRØA*Universitets- og Høgskolerådet Nasjonalt Råd For Økonomisk-Administrativ Utdanning, nå endret navn til UHR-økonomi og administrasjon eksamen i faget «Årsregnskap og god regnskapsskikk» på bachelorstudiet i regnskap og revisjon (BRR). Det ble avholdt nasjonal eksamen og felles sensur i regi av NOKUT for årene 2015–2019.
Et av formålene var å gi de forskjellige fagmiljøene mulighet til å sammenligne seg med tilsvarende fagmiljøer ved andre institusjoner (Kunnskapsdepartementet 2014).*Oppdragsbrev fra KD til NOKUT, datert 08.09.14 Oppdragsbrevet påpeker at dette kunne gi miljøene grunnlag for utvikling og bidra til økt tillit til utdanningene i samfunnet. Det var også et mål at en gitt karakter skal reflektere samme kunnskapsnivå, uavhengig av hvilken institusjon eksamenen er avlagt ved.
Et annet interessant forhold for ovennevnte sensurresultater er å undersøke om det er en sammenheng mellom eksamensresultater og vanskelighetsgrad/omfang ved eksamensoppgavene. Eller med andre ord om en gitt karakter reflekterer samme kunnskapsnivå uavhengig av eksamensår eller vanskelighetsgrad/omfang til eksamen.
At karakter er uavhengig av institusjon og eksamensår, er grunnleggende for studentenes rettssikkerhet. Effekten av ulike resultater fra år til år er til en viss grad kompensert gjennom at årskullets eksamensresultater i samme emne på samme institusjon fremkommer av studentenes vitnemål.
De svake eksamensresultatene i 2015 førte til oppslag i Dagens Næringsliv. Året etter var det betydelig bedre resultater. Dette vekket nysgjerrigheten for å få svar på spørsmålet i tittelen. Lett tilgjengelige eksamensresultater for årene 2015–19 for årlig rundt 500 studenter gjorde det mulig å foreta en enkel analyse med begrensede ressurser.
Karakteren C eller bedre må oppnås som et av kravene til tittelen registrert revisor. Det samme gjelder tre andre fag som inngår i BRR (revisjon, rettslære og skatterett).
